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2024新課標I卷高考優(yōu)秀作文(滿(mǎn)分5篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-11 10:56:42
2024新課標I卷高考優(yōu)秀作文(滿(mǎn)分5篇)
    小編:CZJ2

在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024新課標I卷高考優(yōu)秀作文,希望對同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

2024新課標I卷高考優(yōu)秀作文(滿(mǎn)分5篇)

2024新課標I卷高考優(yōu)秀作文1

掙脫信息網(wǎng)羅,脫敏人工智能

在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)羅天下事和人工智能張開(kāi)懷抱的時(shí)代,我們手指輕觸即可上知天文下知地理,似乎無(wú)所不知,可是身處信息繭房,當面對鋪天蓋地的信息巨浪,你難免也會(huì )有迷惘的時(shí)刻吧?網(wǎng)絡(luò )沖浪之后也會(huì )有“我在哪里“的剎那恍惚吧?當手捧著(zhù)人工智能的畫(huà)作與文字,這種似曾相識又會(huì )令我們困擾,缺少的個(gè)性與感動(dòng)又該去何處尋找?我們本以為我們的問(wèn)題會(huì )越來(lái)越少,實(shí)則不然。我們如問(wèn)題制造機一般時(shí)常是為解決一個(gè)問(wèn)題而又給自己制造出更多的問(wèn)題,為避免如此窘境,脫敏是良策。

面對“亂花漸欲迷人眼”的海量信息,我們要心有定海神針,睜開(kāi)火眼金睛將其看個(gè)真切。

“狂犬病毒潛伏期有十幾年”“福島核污染水排海,食用鹽不再安全”這些并不科學(xué)的“科學(xué)小知識”在網(wǎng)絡(luò )飛速傳播,害人匪淺,觀(guān)其背后,實(shí)則一些別有用心的網(wǎng)絡(luò )乞丐大筆一揮騙取公眾點(diǎn)擊率。輿情幾度反轉,真相迂回曲折。當公眾為小學(xué)生家長(cháng)偽造教師體罰致吐血事件義憤填膺之時(shí),當萬(wàn)人為清華學(xué)姐謊稱(chēng)被騷擾事件義憤難平之時(shí),沒(méi)有人想過(guò)讓子彈再飛一會(huì )兒。被輿論裹挾成浪潮群起而攻之,真相大白后一哄而散,我們可以是不良信息的受害者,但又何嘗不是為網(wǎng)絡(luò )暴力造勢的肇事者?公眾情緒的吞噬之下,我們在一步步失去自己的理性與判斷力,走向盲從的深淵,令人唏噓!網(wǎng)絡(luò )信息千千萬(wàn),面對紛繁復雜、真假難辨的網(wǎng)絡(luò )世界,在人人都有麥克風(fēng)的當下,我們必須學(xué)會(huì )“讓子彈飛一會(huì )兒”,“用理智克服極端,讓發(fā)聲基于判斷”,心有定海神針,看清事實(shí)真相后再盡情遨游。

面對大數據精準推送的“營(yíng)養快線(xiàn)”,我們要警惕“娛樂(lè )至死”。

我們須建立一份自己的營(yíng)養清單,能提升品味、助力精神成長(cháng)的才是成長(cháng)道路上不可或缺的。越刷越有的短視頻當然可以讓我們心潮澎湃,游戲大咖火力全開(kāi)讓我們心向往之,熱梗段子讓我們樂(lè )此不疲。當我們沉醉其中,不知今夕何夕時(shí),關(guān)掉手機電腦回歸真實(shí)世界,只覺(jué)大夢(mèng)一場(chǎng)空,夢(mèng)醒時(shí)分,驚覺(jué)今日份作業(yè)開(kāi)了天窗,明天的工作計劃還未擬寫(xiě)……可曾回想,我們已經(jīng)有多久未曾精讀過(guò)一本好書(shū),沒(méi)有投入地和親人朋友來(lái)一場(chǎng)促膝談心,說(shuō)好的“特種兵旅游”為何一直不能成行?網(wǎng)絡(luò )如海,我們要避過(guò)誘人的海妖,去尋找那些助力我們精神成長(cháng)的資源,在“都靚的1001頁(yè)”的陪伴下徜徉詩(shī)海,與蔣勛的“說(shuō)紅樓”一同沉浸式品味精粹。

面對“人工智能”的“短平快”,我們看著(zhù)手中的筆自不必生出“我要這鐵棒有何用”的無(wú)奈,只要智慧猶存,創(chuàng )新力還在,怕它何來(lái)?

在我們奮筆疾書(shū)時(shí),想必AI不到一分鐘已經(jīng)有一篇關(guān)于本次作文題目的大作問(wèn)世,但是人工智能能寫(xiě)出四大名著(zhù)嗎?能帶來(lái)真正意義上的科技創(chuàng )新嗎?它終究無(wú)法取代我們人類(lèi)的情感、創(chuàng )造力,在深陷人工智能紅利時(shí)要警惕“降智”的風(fēng)險。當機器為我們做決策時(shí),正是我們的大腦享受舒適區而自覺(jué)萎縮的危險時(shí)刻。我們的大腦不做別人思想的跑馬場(chǎng),結果卻成了機器的附庸,豈不滑天下之大稽?手捧AI的畫(huà)作與“精美”文字時(shí),請無(wú)須唏噓,這只是科技的力量,然而科技終究是人類(lèi)創(chuàng )造、推動(dòng)的,它注定為人類(lèi)服務(wù),但絕不應反噬人類(lèi)!

我們無(wú)須在“信息繭房”中樂(lè )不思蜀,亦無(wú)須在“信息巨浪”面前手足無(wú)措,更不能在“AI快遞陷阱”前不可自拔,不要做科技的廢物”,我們要運用腦髓,放出眼光,自己來(lái)拿!

2024新課標I卷高考優(yōu)秀作文2

馳人工智能之浪,解時(shí)代之問(wèn)

在洶涌澎湃的數字化浪潮中,人工智能如一顆璀璨的星辰,以其驚人的運算能力和無(wú)限的創(chuàng )新能力,為人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)了前所未有的變革。我們似乎進(jìn)入了一個(gè)“問(wèn)題解答時(shí)代”,我們的問(wèn)題可以輕而易舉地在搜索引擎獲得答案,然而,這是否意味著(zhù)在這一過(guò)程中我們的問(wèn)題越來(lái)越少?答案是并非如此。 人工智能的出現和應用,是更好地應對時(shí)代難題,體現了中華兒女的智慧??鬃釉疲?ldquo;學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”學(xué)習與思考是相伴而生的存在。自從美國的約翰和詹姆斯發(fā)明了世界上第一個(gè)電子計算機,追趕與前沿科技差距的浪潮在我國疊起。為了提高診斷精確性,我們奮戰在醫療研發(fā)前沿的工作者們發(fā)明了醫療機器人;為了解決人們的出行困難,一線(xiàn)科技人員研究發(fā)明出了AI工具以及能夠覆蓋中國廣闊道路交通體系的導航系統……由此可見(jiàn),人工智能的出現,源于我們對問(wèn)題的思考和探索,它凝聚了一代又一代中華兒女的智慧。

人工智能的出現和應用,并非是使人類(lèi)退化的達摩克利斯之劍,促使中華兒女不斷思索批判、砥礪前行。老子曰:“禍兮,福之所倚;福兮,禍之所伏。”任何事物都存在兩面性,人工智能給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí),也引發(fā)了許多問(wèn)題。青年科學(xué)家黃高,面對人工智能的熱潮,面對機器智能帶來(lái)的不確定性,他沒(méi)有退縮,而是秉持著(zhù)"怎么讓其更智能"的決心,設計出了密集卷積網(wǎng)絡(luò ),馳時(shí)代之浪,更"領(lǐng)"時(shí)代之浪。“問(wèn)題”的存在并不只是為了向人工智能發(fā)問(wèn),更是為了讓我們開(kāi)闊視野、提升知識水平以及增強解決問(wèn)題的能力。人工智能的出現,并不意味著(zhù)問(wèn)題的減少,而是促使我們用全面的眼光去看待問(wèn)題,并從產(chǎn)生的新問(wèn)題中,不斷調整,砥礪前行。

人工智能的出現和應用,能夠讓我們更有底氣面對未來(lái)。人工智能的出現推動(dòng)了世界的發(fā)展,例如無(wú)人駕駛在汽車(chē)和物流行業(yè)得到了廣泛的應用。無(wú)人駕駛的車(chē)可以利用傳感器和智能算法來(lái)識別交通標志、車(chē)道以及其它車(chē)輛,以達到無(wú)人駕駛的目的。人工智能和我們的關(guān)系并不是一場(chǎng)零和博弈,正確地利用好它可以推動(dòng)人類(lèi)文明的發(fā)展,成為人類(lèi)文明的助推器,從而幫助我們更好地面對未來(lái)的挑戰。

由此觀(guān)之,人工智能里投射了中華兒女的智慧和我們全面看待問(wèn)題的思維方式。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”雖然人工智能給我們帶來(lái)很多的便利,但我們絕不會(huì )止步于此,我們的歷史是問(wèn)題意識所鑄就的,未來(lái)人工智能時(shí)代的發(fā)展也需要人類(lèi)問(wèn)題意識的推動(dòng),它將代表著(zhù)我們更加廣闊的未來(lái)。我們將跳出“靠人工智能解決問(wèn)題”的舒適圈,不斷前行。

2024新課標I卷高考優(yōu)秀作文3

智慧的回響:在問(wèn)題與答案之間

在數字的海洋中,我們如同探險者,每一次點(diǎn)擊都是對未知世界的一次深潛。人工智能,這位不知疲倦的向導,總能在第一時(shí)間為我們指明方向,提供答案。然而,當答案變得觸手可及,我們是否還會(huì )繼續在問(wèn)題的道路上跋涉?

問(wèn)題,是思想的種子,它們在好奇心的土壤中生根發(fā)芽。人工智能的崛起,并沒(méi)有讓這片土壤變得貧瘠,反而為它提供了更多的養分。因為每一個(gè)答案,都是對另一個(gè)問(wèn)題的孕育。我們的問(wèn)題并沒(méi)有減少,而是在人工智能的催化下,變得更加豐富和多元。

在人工智能的世界里,問(wèn)題不再是簡(jiǎn)單的是非題,而是變成了探索的起點(diǎn)。它們引導我們去思考,去感受,去體驗。人工智能可以告訴我們“天空為什么是藍色的”,但它無(wú)法告訴我們“為什么我們會(huì )被天空的顏色所感動(dòng)”。這些問(wèn)題,需要我們用心靈去觸摸,用情感去體驗。

問(wèn)題,是連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁。它們讓我們回顧歷史,審視現在,預見(jiàn)未來(lái)。人工智能的發(fā)展,讓我們看到了未來(lái)的無(wú)限可能,但問(wèn)題的存在,讓我們保持了對過(guò)去的敬畏和對未來(lái)的憧憬。問(wèn)題,是我們與世界對話(huà)的方式,是我們理解世界的工具。

在人工智能的輔助下,我們不應該滿(mǎn)足于表面的答案,而應該深入探索問(wèn)題的本質(zhì)。我們應該利用人工智能,去挖掘那些隱藏在表象之下的深層次問(wèn)題,去探索那些超越現實(shí)的問(wèn)題。問(wèn)題,不應該因為人工智能的存在而變得簡(jiǎn)單,而應該變得更加深刻。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,讓我們保持對問(wèn)題的敬畏和好奇。讓我們在人工智能的輔助下,繼續探索未知,追求真理,體驗思考的樂(lè )趣。問(wèn)題,是我們智慧的火種,是我們與世界對話(huà)的方式。讓我們在人工智能的蔭影下,種下更多的問(wèn)題之樹(shù),讓它們開(kāi)出思想的花朵,結出智慧的果實(shí)。

然而,在這個(gè)過(guò)程中,我們也需要警惕人工智能可能帶來(lái)的問(wèn)題。隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展,人工智能可能會(huì )替代一些工作,引發(fā)就業(yè)問(wèn)題;它可能會(huì )侵犯個(gè)人隱私,引發(fā)倫理問(wèn)題;它可能會(huì )加劇信息的不對稱(chēng),引發(fā)社會(huì )問(wèn)題。這些問(wèn)題,同樣需要我們去思考,去解決。

我們不能因為人工智能的存在,就忽視了人類(lèi)自身的價(jià)值。我們需要培養批判性思維,發(fā)展創(chuàng )造力,保持對世界的敏感和好奇。我們需要在人工智能的幫助下,而不是依賴(lài)下,去探索世界,去解決問(wèn)題。

最終,人工智能和人類(lèi)的關(guān)系,應該是和諧共生,而不是單方面的替代。人工智能是我們的工具,我們的伙伴,而不是我們的主人。我們需要用智慧去駕馭它,用情感去豐富它,用道德去約束它。

在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇的時(shí)代,讓我們不忘初心,保持對問(wèn)題的敏感和好奇。讓我們在人工智能的輔助下,繼續探索未知,追求真理,體驗思考的樂(lè )趣。問(wèn)題之樹(shù),將在人工智能的蔭影下,更加茂盛,更加茁壯。

2024新課標I卷高考優(yōu)秀作文4

速得答案與問(wèn)題之困:思考深度的迷失

在科技浪潮的席卷下,互聯(lián)網(wǎng)與人工智能賦予了我們前所未有的知識獲取速度。只需一鍵搜索,答案便如潮水般涌來(lái),仿佛一切疑惑都能在瞬間得以解答。然而,當我們沉浸在這種便捷性的喜悅中時(shí),卻往往忽視了它可能帶來(lái)的深刻問(wèn)題:答案的速得,是否真的意味著(zhù)問(wèn)題的減少?

首先,我們需要明確的是,答案的速得并不意味著(zhù)問(wèn)題本身的減少。事實(shí)上,隨著(zhù)信息的爆炸式增長(cháng),我們所面臨的問(wèn)題可能更加復雜和多樣。然而,當我們習慣了快速獲取答案的方式,我們可能會(huì )失去對問(wèn)題深入思考的動(dòng)力和耐心。我們不再愿意花費時(shí)間去深究問(wèn)題的根源,不再愿意去探索問(wèn)題背后更廣闊的領(lǐng)域。這種淺嘗輒止的態(tài)度,無(wú)疑限制了我們對于問(wèn)題的全面理解和把握。

其次,速得答案也可能導致我們忽視了問(wèn)題的本質(zhì)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,信息的獲取變得異常簡(jiǎn)單,但這也使得我們容易被表面的、碎片化的信息所迷惑。我們可能會(huì )滿(mǎn)足于一個(gè)簡(jiǎn)單的答案,而不再去深入探究問(wèn)題的真正含義。這種對問(wèn)題本質(zhì)的忽視,不僅會(huì )導致我們對知識的片面理解,還可能阻礙我們創(chuàng )新思維的發(fā)展。

更為嚴重的是,速得答案可能削弱我們的獨立思考能力。在快速獲取答案的過(guò)程中,我們可能會(huì )逐漸失去對問(wèn)題的獨立思考和判斷能力。我們不再愿意花時(shí)間去思考問(wèn)題的多種可能性,不再愿意去探索不同的解決方案。這種對獨立思考的放棄,不僅會(huì )使我們失去創(chuàng )新的機會(huì ),還可能使我們陷入思維的困境,難以應對復雜多變的世界。

那么,如何在享受科技帶來(lái)便利的同時(shí),保持對問(wèn)題的深入思考和獨立判斷呢?我認為,我們需要培養一種“慢思考”的習慣。當我們遇到問(wèn)題時(shí),不要急于去尋找答案,而是要先停下來(lái)思考。我們可以嘗試從不同的角度去看待問(wèn)題,探索問(wèn)題的多種可能性。同時(shí),我們也可以通過(guò)閱讀、討論等方式,與他人分享我們的思考和見(jiàn)解,從而拓展我們的思維視野。

此外,我們還需要保持對知識的敬畏之心。知識是無(wú)窮無(wú)盡的,我們永遠無(wú)法掌握所有的知識。因此,我們應該保持一種謙虛的態(tài)度,不斷學(xué)習和探索新的領(lǐng)域。只有這樣,我們才能在不斷的學(xué)習和實(shí)踐中,不斷提高自己的思考能力和判斷能力。

最后,我想引用一句名言來(lái)總結我的觀(guān)點(diǎn):“思考是人類(lèi)最寶貴的財富。”在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,我們應該珍惜每一次思考的機會(huì ),保持對問(wèn)題的深入思考和獨立判斷。只有這樣,我們才能真正理解問(wèn)題的本質(zhì)和內涵,才能不斷發(fā)現新的知識和智慧,為人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻。

2024新課標I卷高考優(yōu)秀作文5

智者之語(yǔ):答案與問(wèn)題的智慧

在知識的海洋里,有一個(gè)智者,他白發(fā)蒼蒼,眼中卻閃爍著(zhù)對未知世界的無(wú)限好奇與智慧的光芒。他常坐在一棵古老的樹(shù)下,與后輩們分享人生的智慧與哲理。

這天,一群年輕的后輩圍坐在智者身邊,他們帶著(zhù)疑惑與好奇,向智者請教:“隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展,我們獲取答案的速度越來(lái)越快,那么,我們的問(wèn)題是否也會(huì )因此減少呢?”

智者微笑著(zhù),輕輕地搖了搖頭,說(shuō):“孩子們,你們的問(wèn)題很有深度。但我要告訴你們的是,答案的速得,并不意味著(zhù)問(wèn)題的減少。相反,它可能會(huì )讓我們陷入一種假象,以為我們已經(jīng)解決了所有的問(wèn)題。”

他頓了頓,繼續說(shuō)道:“在古代,人們獲取答案的方式很有限,但他們卻愿意花費大量的時(shí)間和精力去思考問(wèn)題、去尋求答案。這種對問(wèn)題的深入挖掘和思考,讓他們對世界的理解更加深刻和全面。而今天,雖然我們獲取答案的速度快了,但我們也容易變得浮躁和淺薄,滿(mǎn)足于表面的答案,而不再去深入思考問(wèn)題的本質(zhì)。”

智者指了指周?chē)氖澜?,說(shuō):“看,這個(gè)世界充滿(mǎn)了未知與奧秘。每一個(gè)問(wèn)題都像是一扇門(mén),通往更廣闊的知識領(lǐng)域。如果我們只滿(mǎn)足于表面的答案,那么我們就會(huì )錯過(guò)這些機會(huì ),無(wú)法真正領(lǐng)略到知識的魅力。”

他接著(zhù)說(shuō)道:“孩子們,我要告訴你們的是,問(wèn)題的價(jià)值不在于它是否有一個(gè)明確的答案,而在于它能否激發(fā)我們的好奇心和探索欲。當我們遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí),不要急于去尋找答案,而是要停下來(lái)思考、去探索。我們要用自己的大腦去分析問(wèn)題的本質(zhì)和內涵,去挖掘與之相關(guān)的問(wèn)題和知識點(diǎn)。”

智者指了指自己的頭腦,說(shuō):“這里,是我們最寶貴的財富。只有通過(guò)不斷的思考和學(xué)習,我們才能不斷提高自己的思考能力和判斷能力。只有這樣,我們才能在知識的海洋里游得更遠、更深。”

后輩們聽(tīng)得如癡如醉,他們被智者的智慧所折服。他們紛紛表示,要牢記智者的教導,保持對問(wèn)題的敬畏之心和獨立思考的能力。

智者微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“很好,孩子們。記住,人生就是一場(chǎng)不斷探索和學(xué)習的過(guò)程。只有不斷提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,我們才能不斷成長(cháng)和進(jìn)步。”

隨著(zhù)日落的余暉灑在古老的樹(shù)上,后輩們帶著(zhù)智者的教導和祝福,踏上了新的征程。他們知道,前方的路還很長(cháng),但只要保持對知識的熱愛(ài)和對問(wèn)題的敬畏之心,他們就能在知識的海洋里暢游無(wú)阻。

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