我校（云南農(nóng)業(yè)大學(xué)）一年一度的碩士復(fù)試和博士考試又馬上開(kāi)始了。一個(gè)令人不安而且普遍存在的現(xiàn)象是大多數(shù)研究生對(duì)為什么要讀研究生搞不清楚，或者模模糊糊，更有甚者是部分導(dǎo)師對(duì)此也沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)和想法，研究生們問(wèn)起該話題來(lái)，要么一問(wèn)三不知，要么語(yǔ)焉不詳。這些現(xiàn)象對(duì)研究生健康成長(zhǎng)不利，也影響我校研究生事業(yè)的快速發(fā)展。作為一個(gè)碩士導(dǎo)師有20余年，博士導(dǎo)師10余年的老教師，有幾句心里話要對(duì)有志于我校的研究生們說(shuō)說(shuō)，也向研究生的導(dǎo)師說(shuō)說(shuō)。

首先要解決的問(wèn)題是“為什么本科讀完了還要繼續(xù)讀研究生？”。回答這個(gè)問(wèn)題之前我們先來(lái)看看我國(guó)研究生報(bào)考趨勢(shì)，2016年考研報(bào)考人數(shù)為177萬(wàn)人，比2015年增長(zhǎng)7%，報(bào)考研究生人數(shù)繼2014、2015連續(xù)兩年下跌后，2016年報(bào)名人數(shù)出現(xiàn)反彈。雖說(shuō)2014、2015報(bào)考研究生人數(shù)有所下降，但絕對(duì)數(shù)也是非常大的，都超過(guò)了100萬(wàn)。云南省也與全國(guó)一樣，2016年的報(bào)考人數(shù)達(dá)到了10625人，云南各高校的實(shí)際錄取人數(shù)還不止這個(gè)數(shù)，因?yàn)樵颇细咝５难芯可浫〈蠖嗫空{(diào)劑。總的趨勢(shì)是全國(guó)研究生報(bào)考熱度一直不減。說(shuō)明全國(guó)對(duì)研究生的需求是巨大的，報(bào)考研究生的熱情是高漲的而且一直沒(méi)有衰減。回到原來(lái)的問(wèn)題，即“為什么本科讀完了還要繼續(xù)讀研究生？”。回答者各式各樣，有成為行業(yè)專家的過(guò)來(lái)者，有初入茅廬的研究生新生，也有道貌岸然的管理者?！白C明你是一個(gè)勇敢而智慧的人”、“證明你是一個(gè)能戰(zhàn)勝自己的人”、“是人生的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”、“考研不是終點(diǎn)，而是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)”等等，答案五花八門，不一而足。這些回答雖說(shuō)沒(méi)有什么錯(cuò)誤，但也沒(méi)有什么用處，充其量只能作為一種口號(hào)。筆者雖然指導(dǎo)研究生有些年頭了，但對(duì)此類問(wèn)題一直不敢輕易作答，也沒(méi)有停止思考和研究，經(jīng)過(guò)再三研究和求證，認(rèn)為以下幾點(diǎn)回答這個(gè)問(wèn)題是行得通的。

一、躲避就業(yè)壓力。一項(xiàng)針對(duì)2011屆大學(xué)畢業(yè)生流向的網(wǎng)上調(diào)查顯示，排名第一的讀研理由是因?yàn)椤熬蜆I(yè)前景好”，達(dá)到36%的比例。通常在工作招聘中，只招碩士學(xué)歷以上的占28%，只招本科的僅占11%，剩下的61%兼招研究生和本科生，而且一般研究生優(yōu)先。就業(yè)期待成為大學(xué)生們讀研的最大動(dòng)力。因?yàn)橹袊?guó)高校的擴(kuò)招，越來(lái)越多的高中生擠到大學(xué)里來(lái)，造成了大學(xué)生們的就業(yè)壓力。不好就業(yè)，怎么辦，高不成低不就，就只好選擇繼續(xù)讀研究生，以此來(lái)緩解就業(yè)的壓力。

二、追求高學(xué)歷。讀研究生是一件頗為榮耀的事，意味著擁有美好的前程，較高的收入和優(yōu)越的社會(huì)地位?，F(xiàn)在的社會(huì)雖然說(shuō)看中能力，可是實(shí)際上，對(duì)于學(xué)歷的要求還是很高的。所以很多人因?yàn)閷W(xué)歷低、收入低而選擇繼續(xù)讀研，以此來(lái)提高自己的學(xué)歷，以便未來(lái)能有一個(gè)好的生活。國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位都已制定相關(guān)政策，研究生在晉升晉級(jí)等方面均要比本科生起點(diǎn)高而且速度快，企業(yè)方面雖然沒(méi)有硬性政策，但出于爭(zhēng)奪人才的考慮，研究生更被看重，發(fā)展前景也要更好。

三、人生規(guī)劃和目標(biāo)。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都依賴家庭，父母年輕時(shí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想轉(zhuǎn)移到子女身上來(lái)了，父母?jìng)兡贸觥霸?jīng)滄海難為水”的架勢(shì)，諄諄告誡子女，如果不提高水平，沒(méi)有研究生頭銜，就會(huì)落伍，甚至可能被淘汰。當(dāng)然，當(dāng)中也有很多考生是想通過(guò)研究生階段的深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從而使自己能夠迅速成功的。有些學(xué)生是很有想法的，對(duì)自己的規(guī)劃很明確，他們會(huì)選擇適合自己的目標(biāo)和規(guī)劃，找準(zhǔn)自己的方向和確定自己的未來(lái)。

四、素質(zhì)追求。在就讀研究生期間，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、道德修養(yǎng)、身心素質(zhì)和適應(yīng)能力等方面會(huì)得到大幅度提高。提高學(xué)歷的同時(shí)，文化素質(zhì)也得到相應(yīng)增高。為了追求提高素質(zhì)和增加知識(shí)，從而進(jìn)入到研究生生活之中。

五、喜歡校園環(huán)境。有些同學(xué)之所以喜歡繼續(xù)讀研究生，就是因?yàn)橄矚g學(xué)校這個(gè)氣氛，不用去勾心斗角，不用去想防人害人的事，一直求學(xué)，實(shí)驗(yàn)再忙也是十分美好的事情。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)普通大學(xué)研究生是否值得讀的問(wèn)題。這個(gè)話題不能回避，也回避不了，尤其是象我校這種主要靠調(diào)劑來(lái)招收研究生的學(xué)校。毋庸諱言，廣大考生都向往211、985學(xué)校，因?yàn)檫@些學(xué)校的條件相對(duì)較好，容易出成果，而且社會(huì)知名度也較大，對(duì)進(jìn)一步深造和找工作相對(duì)容易。但以此就認(rèn)為只有這類學(xué)校才可以培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生就不對(duì)了，認(rèn)為地方院校不能培養(yǎng)出高水平的研究生，不僅錯(cuò)誤，而且狹隘。眾所周知，現(xiàn)在大學(xué)被人為地劃做了三六九等，現(xiàn)在批評(píng)大學(xué)（特別是普通高等學(xué)校）的聲音很多，典型的有“學(xué)校求大求全”，“二流大學(xué)不應(yīng)招研究生”，更有甚者是問(wèn)“如今研究生為何開(kāi)始不值錢了？”。要回答這幾個(gè)問(wèn)題之前，首先看看國(guó)家政策。國(guó)家一直鼓勵(lì)包括教育在內(nèi)的各行各業(yè)要跨越式發(fā)展，即沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上，沒(méi)有培養(yǎng)研究生能力的學(xué)校要迎頭趕上。我國(guó)研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大,基本上是在行政主導(dǎo)下進(jìn)行的。什么叫“學(xué)校求大求全”？如果學(xué)校不全力發(fā)展，沒(méi)有涵蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)所需的學(xué)科，光靠211、985大學(xué)培養(yǎng)的研究生能夠滿足需要嗎？再有就是所謂“二流學(xué)校”的稱謂，這是一群本身沒(méi)有什么水平，成天只會(huì)阿諛?lè)畛械摹爸攸c(diǎn)大學(xué)”家伙封的。當(dāng)年“落后地區(qū)”的本科院校，在沒(méi)有國(guó)家投入或投入很少的情況下，艱苦奮斗，勵(lì)精圖治，為爭(zhēng)取成為研究生辦學(xué)單位付出了成倍的心血，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)初具規(guī)模，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，也為我國(guó)成為第二世界經(jīng)濟(jì)體發(fā)揮了重要作用。實(shí)際上，現(xiàn)在地方上各種行當(dāng)中挑大梁的人，基本上都是“二流學(xué)?！迸囵B(yǎng)的人。與本科教育不同的是，研究生教育的成功與否，一方面在于學(xué)校提供的科研設(shè)備和師資力量，更重要在于研究生自己。只要你的學(xué)校能夠提供基本的科研設(shè)備，只要你能充分調(diào)動(dòng)自己的積極性和主觀能動(dòng)性，就會(huì)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新東西，就可能在科研上取得理想成績(jī)。在普通大學(xué)也可以遇到一位既懂學(xué)術(shù)研究，又善于搞應(yīng)用開(kāi)發(fā)的導(dǎo)師，而且不僅學(xué)到如何做基礎(chǔ)研究，還懂得了如何把基礎(chǔ)研究和實(shí)際的應(yīng)用開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用。從這個(gè)角度上講，普通院校比211、985大學(xué)更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)閷?shí)事求是地講，普通院校教師更熟悉實(shí)際情況，動(dòng)手能力強(qiáng)，有自己的特點(diǎn)，而且不唯書，不唯上。他們沒(méi)有“一流大學(xué)”的包袱，也沒(méi)有華而不實(shí)的負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮“接地氣”的特長(zhǎng)，專注于創(chuàng)新和培養(yǎng)人才。再實(shí)事求是地說(shuō)，普通高校的優(yōu)秀教師還不多，有以上這些優(yōu)點(diǎn)的人畢竟是少數(shù)。這就需要導(dǎo)師們與研究生們同步提高素質(zhì)，這在普通高校中目前顯得更加重要。導(dǎo)師首要任務(wù)就是要加強(qiáng)責(zé)任心，樹立神圣職責(zé)就是培養(yǎng)人才的自覺(jué)；要有學(xué)高為師，德高為上的育人理念；要承擔(dān)起傳道、授業(yè)、解惑的重任，努力提高自身的學(xué)歷層次、科學(xué)素養(yǎng)、人文精神和學(xué)術(shù)水平；靠自己的敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的責(zé)任態(tài)度影響學(xué)生；靠自己營(yíng)造的環(huán)境和文化去點(diǎn)燃研究生心頭那熱愛(ài)科學(xué)的“火苗”。更為重要的是，實(shí)事求是，根據(jù)本地實(shí)際，形成自己特點(diǎn)，不唯書，不唯上。在此過(guò)程中，研究生們需要注意的是不論你的導(dǎo)師是偏重于搞基礎(chǔ)研究還是偏重于做應(yīng)用研究，不論你的導(dǎo)師現(xiàn)在的科研業(yè)績(jī)?nèi)绾?，都要多和?dǎo)師討論請(qǐng)教，這樣才會(huì)漸入佳境。千萬(wàn)不要抱怨你的導(dǎo)師，更不能看不起導(dǎo)師，把抱怨和郁悶的時(shí)間都用在積極探索上，這樣的話在不知不覺(jué)中，就會(huì)構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系，也會(huì)有更多時(shí)間提高自己。研究生期間，要養(yǎng)成自主創(chuàng)新并主動(dòng)探索的習(xí)慣，不要每天去實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師的想法，不要成為“實(shí)驗(yàn)機(jī)器”。

以上是我的管中之見(jiàn)，希望有所幫助。這里我要告訴大家一個(gè)秘密，我校其實(shí)是一個(gè)老校，如果按現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算早已超過(guò)百年了。我校有中國(guó)工程院院士；每年的教研和科研項(xiàng)目以及相應(yīng)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不計(jì)其數(shù)；各種級(jí)別的研究平臺(tái)足以培養(yǎng)高水平的研究生；各個(gè)學(xué)科都快速發(fā)展；我校培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)干部和杰出人才數(shù)不勝數(shù)。