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2月28日,媒體報道了清華大學(xué)決定全面取消博士生導師評聘制度、副教授以上的教師都有資格成為博導的新聞。全國“頂級”學(xué)府的這一改革舉措,引起廣泛關(guān)注。

取消博導評聘是與國際接軌

“清華這項改革總體方向上肯定是對的。博士生培養最重要的是導師手上有沒(méi)有課題,特別是國家級的重要課題,而不是導師的資歷、職稱(chēng),否則博士生培養就如無(wú)米之炊。”南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系主任、博士生導師張紅霞教授在接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō),“不少高校目前正在建設世界一流大學(xué),由于我們的研究范式跟國際一流大學(xué)比還有不少差距,而許多優(yōu)秀年輕教師具有獨特的優(yōu)勢,讓他們參與到博士生教育中來(lái),可以使學(xué)術(shù)研究更具活力,同時(shí)也會(huì )讓資深教授們產(chǎn)生‘后生可畏’的壓力,不斷提高帶教博士生的水平。”

“目前中國高校的體制和機制,造成很多大學(xué)教師一評上教授鉆研勁頭就減弱,甚至水平還不如有些副教授。清華取消博士生導師評聘制度,讓副教授也有機會(huì )成為博導,這項改革很有意義。”南京大學(xué)一名在讀博士表示。

“博導只是中國高校才有,國外高校沒(méi)有這個(gè)叫法。”東南大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(cháng)歸柯庭教授、人事處副處長(cháng)許映秋教授等異口同聲地表示,“在國外研究型大學(xué),副教授、講師都可以帶博士,所以清華取消博導評聘制度是與國際接軌。”

“博導在我國高校出現,是有歷史原因的。”歸柯庭教授告訴記者,上個(gè)世紀80年代我國頒布研究生學(xué)位條例,當時(shí)大部分高校老師都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)研究生教育,所以國家當時(shí)對博士生導師要求很高,“都是在正教授中選評,開(kāi)始由國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )評定,90年代初高校才有權評定。”

江蘇已有“近似”做法

“副教授也能當博導,在江蘇其實(shí)算不上新聞。”歸柯庭、許映秋等教授告訴記者,東南大學(xué)在2006年底就在江蘇高校中率先破除博導“終身制”,實(shí)施了博士生導師評聘分開(kāi)、優(yōu)秀副教授也可當博導等改革舉措。

“博導資格審定的依據不再僅是職稱(chēng)、資歷,而是看學(xué)術(shù)水平的高低、從事重大科研的能力、是否有重要科研項目支撐等。”東大有關(guān)人士介紹,獲得博士生指導教師資格者也并不一定成為博導,必須招到并開(kāi)始培養博士生才能成為博導。“那些數年招不到博士生、已不再指導博士生的‘老博導’就自然不再是博導了。只有業(yè)務(wù)能力強、學(xué)術(shù)水平高且指導學(xué)生盡心盡力的老師,才能夠在師生的雙向選擇中勝出。”與此同時(shí),東大博導審定資格辦法規定,具有博士學(xué)位的副教授只要具備了相應“硬件”,就可以和教授一樣申報博導資格。

“實(shí)施博導制度改革以來(lái),東大有100位左右副教授躋身博導行列,大大提升了東大博士研究生培養活力和科研實(shí)力,而因為招不到學(xué)生被淘汰的教授尚未出現。”歸柯庭教授解釋說(shuō),“主要是因為改革后,教授博導們壓力變成了動(dòng)力,沒(méi)有出現連續3年招不到學(xué)生的情況。”

“副教授當博導,是否意味著(zhù)博導任職標準降低,進(jìn)而出現博士生培養水平下降的問(wèn)題?”對此,歸柯庭教授明確表示不會(huì ),“因為只有拿到國家課題,才有資格當博導。”

“東大的改革與清華的改革有何不同?”歸柯庭教授解釋?zhuān)迦A是取消博士生導師評聘制度,而東大則是評聘分開(kāi),每年都會(huì )評一次,“研究型大學(xué)遲早會(huì )走到清華取消博導評聘這一步。”

“跟進(jìn)清華”還需謹慎

清華“博導資格”放開(kāi),在贏(yíng)得贊賞聲音的同時(shí),持謹慎乃至擔憂(yōu)態(tài)度的也不乏其人。

“取消博導評聘制度是一個(gè)大方向。不過(guò),鑒于國內高校師資隊伍及科研水平參差不齊,此種做法要大范圍推廣,還需要一段時(shí)間。”東大高教研究所所長(cháng)仲偉俊教授認為,只有配備大量高水平師資隊伍以及配套制度較完善的高校,才有可能跟進(jìn)。“應先從一線(xiàn)高校啟動(dòng)。因為211以下的很多高校,博士點(diǎn)原本就過(guò)多,如果放開(kāi),可以帶博士的導師大增,博士生培養質(zhì)量肯定會(huì )受影響。”張紅霞教授表示。

一些在讀博士生也心存疑慮:“不拘一格選拔博導很好,可是會(huì )不會(huì )導致博導隊伍擴容太快,博士生越來(lái)越多,多了就不值錢(qián)呢?”

“清華的做法如果大范圍推廣,博導增多,學(xué)生選擇的機會(huì )雖然增多了,但也有可能導致博士生招生人數劇增,培養質(zhì)量良莠不齊,從而造成博士生就業(yè)困難。”南京林業(yè)大學(xué)的方博士憂(yōu)慮地說(shuō)。

“現在,有些研究生選導師,往往很注重導師的名氣和行政職務(wù),以便將來(lái)好找工作。高校有些副教授碩導因此招不到學(xué)生,副教授當博導,會(huì )不會(huì )也出現這種情況?”一位業(yè)內人士發(fā)出疑問(wèn)。

“清華大學(xué)的改革是個(gè)很大的突破,但好的改革設計,還需要相關(guān)的制度配套,否則限制放開(kāi),也會(huì )滋生腐敗。”張紅霞教授認為,博導課題審查考核制度一定要嚴格,從課題的申請到結題,要始終保持公開(kāi)公正。

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